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加拿大教育模式和課程設(shè)置情況

加拿大大學(xué)分類特點(diǎn)

加拿大大學(xué)分為“醫(yī)學(xué)博士類”、“綜合類”和“基礎(chǔ)類”三大類別。醫(yī)學(xué)博士類大學(xué)規(guī)模最大、學(xué)科最全，以學(xué)術(shù)研究、培養(yǎng)高端學(xué)位人才為己任；綜合類大學(xué)廣設(shè)碩博學(xué)位，但學(xué)科設(shè)置沒(méi)有“醫(yī)學(xué)博士類”齊全；基礎(chǔ)類大學(xué)的辦學(xué)宗旨很明確，以務(wù)實(shí)的本科教育為主。

這種分類方式，與加拿大的大學(xué)教育水準(zhǔn)并無(wú)絕對(duì)的關(guān)系。醫(yī)學(xué)博士類大學(xué)的門檻未必就高；綜合類大學(xué)也不乏北美名校；基礎(chǔ)類大學(xué)畢業(yè)的，不一定就不好找工作。

選擇哪類大學(xué)，取決于你想干什么。想本科畢業(yè)立馬工作，綜合類和基礎(chǔ)類大學(xué)興許是明智之選；如果想一路本、碩、博讀下去，當(dāng)然是醫(yī)學(xué)博士類大學(xué)的起點(diǎn)更高。

由于加拿大的大學(xué)實(shí)行省管，因此，具有很明顯的地方化傾向，比如：學(xué)科設(shè)置會(huì)與本省的經(jīng)濟(jì)布局想適應(yīng)；本省的中學(xué)生一般都會(huì)首選報(bào)考本省的大學(xué)；本省的用人單位在招聘時(shí)會(huì)對(duì)本省大學(xué)的畢業(yè)生有一定的傾向。

加拿大大學(xué)課程設(shè)置

1、普通課程設(shè)置

加拿大的大部分大學(xué)，一年級(jí)是不分具體專業(yè)的。只是有個(gè)大致的分科，比如Science、Arts、Engineering、Applied Science等等。一年級(jí)只修基礎(chǔ)課，一年級(jí)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和意向，二年級(jí)以后的課程才會(huì)區(qū)分出專業(yè)方向。

加拿大大學(xué)的專業(yè)設(shè)置很靈活，學(xué)生有很大的自主選擇余地。比如“精算”，在滑鐵盧大學(xué)是作為一個(gè)本科專業(yè)出現(xiàn)的，但是在UBC，那就是“應(yīng)用數(shù)學(xué)”學(xué)科下面的一個(gè)專業(yè)方向。就以“應(yīng)用數(shù)學(xué)”為例，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)教育、計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)、金融數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)等多個(gè)專業(yè)方向中做出選擇。再比如你選擇了金融數(shù)學(xué)，你還可以選擇主修數(shù)學(xué)、兼修金融，或是數(shù)學(xué)、金融雙主修等方式。所有這些差異，往往只是在課程選擇上有所不同。

2、課程不同，拿到的學(xué)位也不同

加拿大大學(xué)的學(xué)位頒發(fā)和國(guó)內(nèi)也不相同。以數(shù)學(xué)專業(yè)舉例，比如英屬哥倫比亞大學(xué)(UBC)的數(shù)學(xué)學(xué)院，即可頒發(fā)理學(xué)學(xué)士學(xué)位，也可以頒發(fā)文學(xué)學(xué)士學(xué)位以及應(yīng)用科學(xué)學(xué)士學(xué)位。大方向都是學(xué)數(shù)學(xué)的，但拿哪種學(xué)士學(xué)位，與你的具體的專業(yè)方向和課程選擇有關(guān)。

3、帶有實(shí)習(xí)特色的：Co-op課程

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